Il post “Con le castagne inizia la scuola” mi ha lasciato con un sospeso. Avevo scritto che ci chiedono di aiutarli a trovare un posto a quelle emozioni, di sentirle insieme a loro, di pensarle e poi magari di trovare le parole per esprimerle. Fin qui tutto bene. Ma tutt’altro affare è poi riuscire a farlo davvero non solo come insegnanti ma come adulti. Ben lontana dal voler indicare “come” si fa, esploro la questione con due prestiti.
1 ottobre 2025
Le castane arrivano a scuola. Sono i bambini e le bambine a portarle, insieme al mondo che abitano, alle loro cose e al loro sentire. E’ un moto ondoso quello che c’è tra la scuola e il mondo. Entrano castagne, emozioni, famiglie e intere comunità. Ma, se vogliamo e se siamo capaci, può uscire la pace.
4 settembre 2025
I bambini in alcune circostanze sono in un certo modo e in altre in un altro. Lo sappiamo, lo vediamo. Montessori ci presenta “due nature” del bambin o, ce le fa riconoscere e ci accompagna a capire come valorizzare quella più nascosta. Che è anche l’unica autentica.
7 maggio 2024
Quante volte in una relazione educativa vorremmo che succeda tutto e subito? Fosse anche solo per l’impegno che ci abbiamo messo. La strada invece è un’altra e richiede pazienza.
13 Marzo 2024
C’è una buona scuola in quel preciso istante in cui di fronte alla difficoltà dei bambini non si scappa, non si tira a campare ma ci si ferma e si riflette. In questi frangenti è più che mai necessario avere chiaro in testa il “perché” di quello che facciamo, un riferimento pedagogico grazie al quale riorientarsi, provare a correggere il tiro e vedere se l’abbiamo pensata bene o no.
23 febbraio 2024
